|
Getting your Trinity Audio player ready...
|
Den ny PISA-undersøgelse blev offentliggjort tirsdag. Den sendte rystelser gennem den danske folkeskole og det politiske system. Undersøgelsen viser, at elevernes faglige niveau aldrig har været ringere.
De 15-årige er blevet dårligere til at læse, regne og skrive. Faktisk er de blevet meget dårligere. Og i forvejen stod det ringe til.
Et stort antal elever kommer ofte for sent og pjækker uhyggeligt mange dage. De snyder i stor stil ved at bruge kunstig intelligens.
De viser faldende interesse i at lære nyt og få viden om, hvordan ting fungerer.
De er urolige og hører ikke efter læreren, der underviser. De ser på deres telefoner og computere, snakker med de andre elever og går rundt i klasseværelset.
Der har se seneste år været offentliggjort en del undersøgelser, der viser samme forfærdelige udvikling. Hver gang reagerer mange politikere og andre som om det rystende oplysninger er helt nye. Sådan var det også denne gang.
Gennemsnittet for både matematik, læsning og naturfag har ramt et absolut bundniveau. Samlet er der tale om det laveste resultat i Danmark i PISA-undersøgelsens historie.
Mange elever lærer så lidt, at de vil have svært ved at klare en uddannelse eller et job, når de forlader skolen. Sikke en falliterklæring.
Vi står altså med en gruppe 15-årige i 9.klasse, der er på vej ud af skolen uden de store udsigter til at få en uddannelse og måske ikke engang et job.
Det er et kæmpesvigt.
Elever med indvandrerbaggrund klarer sig langt dårligere end danske elever
Helt galt står det til med elever med indvandrebaggrund.
Her er det næsten halvdelen der er lavt præsterende.
Det er altså halvdelen af de elever med indvandrerbaggrund, der er på vej ud af skolen, der har svært ved at begå sig endsige gennemføre en uddannelse.
Elever med indvandrerbaggrund ligger meget dårligere end danske elever.
Blandt danske elever (elever uden indvandrerbaggrund) er det ‘kun’ 20-24 %, der ligger i den meget dårlige gruppe, der bliver kaldt lavt præsterende.
Andelen blandt indvandrerelever er på 46-48 %.
Blandt indvandrerelever klarer drengene sig dårligere end pigerne.
“Opdeles eleverne både efter deres indvandrerbaggrund og køn, er den gruppe, der i gennemsnit opnår de laveste pointscorer, drenge med indvandrerbaggrund”, står der i rapporten.
De politisk korrekte har et stort medansvar
Vi står i dag med en folkeskole i dyb krise.
Folkeskolen er blevet overdigitaliseret – og det er gået alt for hurtigt.
Danske skoleelever har mere digital undervisning end elever i stort set alle andre lande. Det er en central forklaring på deres faldende evne til at læse og regne, lyder det fra flere eksperter. Den pædagogiske avantgarde bør skamme sig, lyder det fra professor i Kristeligt Dagblad.
Denne digitalisering giver især problemer for elever, der har svært ved at koncentrere sig og følge med.
Det er også et stort svigt, at man i 1960’erne begyndte at lægge skolen for had. Det var en ofte velfungerende kultur baseret på:
Stærk ledelse, dygtige lærere med autoritet, disciplin, prøver, karakterer, krav til eleverne med konsekvenser for dem, der ikke levede op til kravene.
Hvis eleverne kom for sent eller var frække kunne de få en eftersidning, så stoppede det. Hvorfor sker det ikke i dag?
Denne holdning til undervisning bliver i dag ofte i grove træk videreført på privatskoler. Men det resultat, at elever på privatskoler ligger et helt år foran deres jævnaldrende i folkskolen.
En skole med klare krav og konsekvens ville også være en skole, hvor indvandrerelever ville fungere langt bedre.
Niveauet bliver trukket ned
