|
Getting your Trinity Audio player ready...
|
Susanne Wiesinger er kendt af mange i Østrig. Hun vil børnene det bedste. Måske netop derfor har hun i flere år advaret om de ødelæggende konsekvenser af en stor indvandring, når der ikke sker en integration.
Hun har holdt foredrag skrevet artikler og flere bøger. Men problemerne er fortsat. Ja, de er blevet langt værre.
I dag er det næste 25 procent af eleverne i dele af Wien, der ikke kan tale tysk, der er sproget i Østrig. I andre byer er tallet også meget højt.
Det er ofte elever fra ikkevestlige muslimske lande, der har en meget anderledes kultur end den østrigske. Det skaber store problemer.
Det skrev hun en meget omtalt bog om i 2018, der hed “Kulturkamp i klasseværelset”. Dengang mente hun, at situationen næppe kunne blive værre. I dag skriver hun i en ny bog: “Jeg tog fejl.”
Hendes nye bog hedder “Giv vores børn en chance! Hvad Østrigs skoler har brug for nu”.
Her tegner hun et dysters billede af skoler, der nu har nu så mange problemer, at undervisning i stigende grad kommer i anden række.
“Hvis mange skoler allerede i dag har ryggen mod muren, kan du gætte, hvordan situationen kan se ud om ti år.” (Heute)
Wiesinger underviser på en folkeskole i Wien. Her er der 250 elever. Kun otte af dem har ingen migrationsbaggrund.
I Wien som helhed er det nødvendigt at sende 1.700 elever på kurser i tysk, når de begynder i skolen.
Et stigende antal børn må gå en klasse om, fordi de ikke kan nok tysk, matematik m.m. til at rykke en klasse op.
Det bliver et stort problem hvis børn skal blive i den samme klasse flere år i træk.
“Hvordan mon en elev på 13 år har det, hvis han igen skal gå i 4. klasse med mindre børn, der klarer sig bedre end han gør? Dette spørgsmål bliver mere og mere påtrængende men de bliver sjældent stillet.
Kommunikation med forældre er nogle gange næsten umulig
Wiesinger mener, at den forværrede situationen hænger sammen med familiesammenføringen, som betyder, at “antallet af mennesker, der slet ikke ønsker at integrere sig i Østrig, er steget betydeligt.”
Det gør kontakten til nogle forældre vanskelig og nogle gange “næsten umulig”.
Mange af forældrene kan ikke læse.
Desuden opdrager de deres børn til en kultur helt ude af trit med holdningerne i Østrig.
De har en patriarkalske familiestrukturer. Sønner lærer lige fra de er små, at de står over alle kvindelige familiemedlemmer.
Det syn på kvinder er rodfæstet generelt i ikkevestlige klansamfund og i islam, hvor det står direkte i Koranen, at mænd står over kvinder (Sura 4:34)
Dette syn på kvinder tager elever fra ikkevestlige muslimske lande med sig i skolen, hvor kvindelige lærere har svært ved at hævde deres autoritet.
Wiesinger rapporterer også om flerkoneri. “Enhver, der benægter, at der findes mænd med flere koner, forsøger at skjule kendsgerningen, eller de er selv grænseløst naiv.
“Ubegrænset vold” blandt børn
Den manglende integration betyder konstante konflikter. Wiesinger bruger nu 70 procent af sin tid på at afvæbne konflikter. Det efterlader for lidt tid til selve undervisningen, forklarer hun.
Wiesinger er særligt bekymret for villigheden til at bruge vold.
Hun taler om en “enorm villighed til at bruge vold” selv hos meget små børn. Drenge slå hinanden med “uhæmmet vold” allerede i folkeskolen.
Wiesinger fortæller, at fysisk vold i nogle familier bliver brugt til at opdrage børnene.
Overfor disse familier er tilbud om forebyggelse af vold “velmenende”, men som regel “fuldstændig ubrugelige”.
Der er også konflikter mellem forskellige grupper af indvandrere.
“Flere og flere tyrkiske og østeuropæiske immigranter ønsker ikke, at deres børn skal gå i skole med arabere.
Danmark som forbillede
Wiesinger ønsker dog ikke at lade det blive ved kritik. Hun mener, at Østrig kan bruge Danmark som et
I Danmark skal alle børn med vanskeligheder gå i børnehave. Her får de intens sprogstøtte, så de kan tale dansk når de begynder i skolen.
I Østrig mangler der sprogstøtte i børnehaven.
Wiesinger fremhæver, at pædagogerne og andre undervisere er bedre betalt i Danmark. Og hun er kritisk over for det stigende antal “tilslørede undervisere og hjælpere i wienerbørnehaver.” Det modarbejder integrationen.
De urolige, asociale og voldelige elever i skolen skal undervises i små grupper indtil de kan vende tilbage til klassefællesskabet.
Wiesinger mener også det skal have økonomiske konsekvenser for forældre, hvis de ikke samarbejder.
Wiesinger har i dag opgivet at sprede indvandrerelever ud på alle skoler. Det ville have været muligt for 15 år siden. I dag er hendes dom: “Dette tog er kørt.”
