|
Getting your Trinity Audio player ready...
|
PISA 2022:
Elever med indvandrerbaggrund opnår gennemsnitligt lavere resultater i alle de tre målte områder: Dansk, matematik og naturfag.
I matematik scorer elever med indvandrerbaggrund i gennemsnit 54 point lavere end elever uden indvandrerbaggrund.
I læsning er forskellen 63 point.
I naturfag 66 point.
10,7 % af de danske elever har indvandrerbaggrund i PISA 2022.
Det er samme andel som i 2018 og 2015. 4 % af eleverne er 1. generationsindvandrere, og 6,8 % er 2. generationsindvandrere i PISA 2022.
Størstedelen af eleverne med indvandrerbaggrund har oprindelse i et ikke-europæisk land. Ud af de lande eleverne har kunnet vælge specifikt i spørgeskemaet har flest oprindelse i Tyrkiet og Syrien.
Kønsforskellene i elevernes opnåede resultater er forskellige, alt efter om der ses på elever med eller uden indvandrerbaggrund
For de danske elever som en samlet gruppe og elever uden indvandrerbaggrund klarer drenge sig gennemsnitligt bedre end piger i naturfag.
Det er omvendt for elever med indvandrerbaggrund (her opnår piger i gennemsnit 6 point mere i naturfag end drenge).
Drengenes forspring i matematik er mindre blandt elever med indvandrerbaggrund end blandt elever uden indvandrerbaggrund, mens pigernes forspring i læsning er større blandt indvandrere end for elever uden indvandrerbaggrund.
kilde: Undervisningsministeriet
https://www.uvm.dk/-/media/filer/uvm/int/231204-pisa-2022-hovedrapport-pdf-ua.pdf
I Tyskland bliver det kaldt skolernes største problem
I flere andre lande falder elevernes faglighed. I Tyskland kaldes testresultaterne “elendige”, skriver den tyske avis Bild.de.
Avisen skriver, at det største problem for skolerne er, den høje andel af elever med indvandrerbaggrund:
“Pisa-undersøgelsen viser, at et af hovedproblemerne i skolerne er den høje andel af indvandrerbørn . Hvor mange børn, der ikke taler tysk derhjemme, kan en skoleklasse klare?”, spørger avisen.
Den citerer en talsmand for kulturministerium i delstaten Sachsen, der ønsker at indfører kvoter i skolerne:
“Andelen af studerende med migrantbaggrund bør ikke være mere end 30 procent.”
