SOSU-skolerne fungerer rigtig godt

I Den Korte Avis kunne man læse en temmelig krads historie om, at SOSU-skolerne ikke fungerer, fordi eleverne ikke bliver færdige. (5.8) Det lyder jo helt urimeligt, og lad mig med det samme slå fast: Det passer ikke, ca. 80 procent af dem der starter en social- og sundhedsuddannelse, fuldfører!

Antallet af SOSU-elever

Det fremhæves, at antallet af SOSU-elever er steget kraftigt over de senere år. Det er delvist rigtigt. Social- og sundhedsuddannelsen er dimensioneret, hvilket betyder at antallet af praktikpladser er fastsat ud fra parternes forventninger til behovet for uddannet arbejdskraft på social- og sundhedsområdet. Dimensioneringen var en del af trepartsaftalen i 2007.

Antallet af praktikpladser på social- og sundhedsuddannelsen er samlet set steget fra 11.005 praktikpladser i 2008 til 12.112 praktikpladser i 2012. Derudover er sket en opjustering af antallet af praktikpladser som følge af aftaler mellem KL/Danske Regioner og Staten om flere praktikpladser i 2010 og 2011.

Det er således ikke SOSU-skolerne, der optager uretmæssigt mange elever, men derimod arbejdsmarkedets parter og staten, der tager ansvar for at dække uddannelsesbehovet.

Der er som nævnt sket en stigning i antallet af elever jf. parternes aftaler, men tabellen ”Elever efter uddannelse og tid”, er upræcis. Dette skyldes, at opgørelsesmetoden for social- og sundhedsuddannelserne ændres med uddannelsernes overgang til erhvervsuddannelsesloven i 2008.

I 2009 fremgår alle elever som optaget på social- og sundhedsassistentuddannelsen i stedet for enten social- og sundhedshjælperuddannelsen eller social- og sundhedsassistentuddannelsen, som det tidligere blev registeret. Når der kigges på forskellene mellem 2008 og 2009 ser det voldsomt ud, men pointen er, at de to søjler i 2008 skal sættes oven på hinanden for at få et sammenligneligt grundlag i forhold til 2009, og så er forskellen marginal.

Fuldførte elever

Det er en fejlkonklusion, at eleverne ikke fuldfører uddannelsen. Eleverne fuldfører selvsagt ikke en flerårig uddannelse det år, de starter på den. Derfor er sammenligningen mellem tilgang og fuldførte umulig. Det bliver kun værre når der forsøges at konkludere noget ud at de gaffelformede søjlediagrammer. Søjlerne med elever pr. 1. oktober og tilgang angiver den samlede population på social- og sundhedsuddannelsen, mens søjlen for fuldførte kun angiver dem, der har fuldført social- og sundhedsassistentuddannelsen.

Men selv hvis populationerne var sammenlignelige, så siger diagrammet kun noget om den aktuelle aktivitet på social- og sundhedsskolerne og intet om gennemførelse af uddannelsen over tid.

Ministeriet for Børn og Undervisning (MBU) har statistik for de fuldførte elever, og det kan konstateres, at ca. 80 procent af de elever, der starter en social- og sundhedsuddannelse, fuldfører. Det kan altid blive bedre, men det er langt fra det billede, som forsøges tegnet.

Grundforløbet

Det hævdes, at man skal bestå grundforløbet for at komme ind på SOSU-uddannelsen. Det er kun delvist sandt.

SOSU-uddannelsen er en af de eneste erhvervsuddannelser, hvor eleverne kan søge direkte ind på hovedforløbet med relevant erhvervserfaring. Hovedparten af eleverne på SOSU-uddannelsen kommer således ikke fra et grundforløb, men via den direkte adgang.

Hvis man kommer via et grundforløb, så skal man rigtig nok bestå det for at blive optaget på hovedforløbet, men man er ikke garanteret en ansættelseskontrakt til SOSU-uddannelsen, hvis man starter et grundforløb. Det er således ikke rigtigt, at man kan sidde fast og officielt være i gang med en uddannelse samtidig.

Frafaldet

Generelt indeholder de benyttede tal i artiklen ikke data fra grundforløbet. Undtaget er diagrammet ”Afbrudte på EUD-uddannelser efter herkomst og tid”, hvoraf det konkluderes, at frafaldet er stort og stigende. Det fremgår dog ikke, hvor mange elever der er på grundforløbet, så derfor kan størrelsen på frafaldet ikke holdes op i mod noget.

Med overgangen til erhvervsuddannelsesloven i 2008 blev adgangen til grundforløbet åbnet mere op, og lovgivningsmæssigt skal alle ansøgere optages på grundforløbet. Tilgangen til grundforløbet ”sundhed, omsorg og pædagogik” er fra 2007 til 2010 steget ca. 100 % jf. MBU’s tal. I samme perioden er fuldførelsesprocenten faldet en smule fra 79 % i 2007 til 72 % i 2010. Det er i øvrigt den højeste gennemførelsesprocent på erhvervsuddannelsernes grundforløb.

Integration

Jeg har tidligere problematiseret forsøget på at få mening ud at sammenligne antallet af elever og antallet af fuldførte et givent år. Det bliver særlig tydeligt, at det er meningsløst, når man kigger på tabellen ”SOSU-skoler efter status og institution” der ikke siger noget som helst andet end hvor mange indvandrere der er på skolen, og hvor mange indvandrere der har afsluttet en uddannelse på skolen det pågældende år.

Tværtimod fremgår det af MBU’s forløbsstatistikker, at gruppen af indvandrere har samme fuldførelsesrate som elever med dansk herkomst.

Her går det godt, send flere elever

Det går faktisk godt. Der er stor interesse for at uddanne sig til social- og sundhedshjælper og social- og sundhedsassistent, og social- og sundhedsskolerne uddanner alle de elever, som arbejdsgiverne i kommunerne og regionerne ansætter.

Har arbejdsgiverne behov for flere elever, så send dem endelig, for de får en god uddannelse, som de næsten alle sammen gennemfører.

Per Fruerled, sekretariatschef i SOSU-Lederforeningen